水生植物有哪些？水生植物基地在哪里

烛简直满池塘，但其他水生植物品种少。”7日，重庆中小学生湿地研学教育活动走进后襄河公园的海绵湿地，15名“小湿地长”在湖北赢得生态中心导师带领下，针对这片湿地的生物多样性状况做“体检”：查询并记载湿地里有多少种动植物，根据湿地的“身体状况”提出改善定见。

孩子们用望远镜观鸟。

今年重庆市园林和林业局、武汉市教育局、阿里巴巴公益基金会联合策划展开了武汉中小学生湿地研学教育活动。在后襄河公园，“小湿地长”不仅跟着导师学习系列课程，还将测验展开小微湿地改造。

导师带孩子们知道水生植物。

“第一节课你们通过查询和绘画摸清了这个湿地的全貌，那么这节课就需要发现和记载其动植物的品种。”湖北赢得生态中心导师太阳草将湿地改造比作改造一间房子，“首先要查询现场了解状况，然后发现其缺陷或缺乏，拟定改造方案，后实施改造。今天就需要了解湿地有哪些植物、鸟类、两栖类、鱼类、昆虫和底栖动物等。”

小学生跟从教师观鸟做笔记。

15名“小湿地长”每个人都拿到了一张查询记载表，上面画了后襄河公园湿地的简易地图和一张记载动植物品种和数量的表格。“首先由我来带你们查询记载鸟类，虫玄子教师负责昆虫，车钱教师带你们看湿地的水生植物，后我带你们看看池塘里的鱼。”太阳草教师教孩子们分别查询和发现不同品种的动植物，在地图上标明发现它们的方位，再将它们的名字记载在表格上。

小学生跟从教师寻觅湿地昆虫。 水生植物基地

“我找到了10种鸟，包含：黑脸噪鹛、朱颈斑鸠、白头鹎、丝光椋鸟等；别的有7种昆虫，有：毒隐翅虫、蚱、蚤蝼、虻等，还有4种螺。但是鱼只发现了1种，好像是鲫鱼。”武汉市常青试验小学六年级（3）班的滕知语是学生中找到动物品种多的，她对鸟儿的名字如数家珍。

导师带“小湿地长”对湿地做“体检”。 水生植物基地

“对的，并且这个同学发现了湿地中物种散布的缺陷所在，那就是鱼类很少。”车钱教师引导她思考，是什么导致了这个状况，滕知语想了想：“那应该是鱼所生活的环境食物缺乏。”车前教师点了点头，“的确如此。其实这片湿地中的水生植物数量并不少，比如：你们看这个水烛，随处可见。但其他沉水植物、挺水植物和浮水植物却并不多，因此导致了鱼类及两栖类无法繁殖成群。”

导师教学生做查询记载。

  水生植物基地

“好的湿地生态状况，是生物多样性优良。针对你们查询后得出的结论：水生植物、鱼类等品种偏少，咱们将就此进行深入分析，拟定湿地改造方案。”太阳草教师向学生们预告了下一节课的课程内容。

“让学生们模仿科学查询研究的方法，深入实践、参加到社会服务中的环境保护行动中来，十分有意义。”后襄河公园员工吴岚琛表示，十分等待“小湿地长”们和专业人士共同改造后的全新后襄河公园湿地。